一、歷史思維導圖要求？

以時間為線索，時間軸，填寫事件，貫穿事件

二、七下歷史思維導圖?

七下歷史思維導圖該怎么整理？七下歷史思維導圖講述了唐朝的哪些內容？唐朝是怎么建立，怎么走向興盛，為什么又在頃刻之間遭到土崩瓦解。該怎么通過思維導圖來講解本章內容，讓學生更清晰深刻的了解那段歷史，所要傳授給學生什么樣的知識。今天我們將通過思維導圖，來著重講解唐朝的歷史，向大家講述唐朝的興盛。

其實思維導圖的制作并不難，通過思維導圖來學習更是會事半功倍。今天我們用知犀思維導圖這款軟件來向大家分享七下歷史思維導圖-唐朝的興盛這章該如何制作。

免費七下歷史思維導圖電子版地址：

https://www.zhixi.com/tpl/378529530f2b86cdecbccd4454bfd168?shared=true

首先通過時間線明確了唐朝的建立時間，建立了第一個二級主題。唐高祖李淵創建了唐朝，在唐太宗李世民的統治下，出現了唐朝的第一個興盛，“貞觀之治”。

我們的思維導圖繼續跟隨時間的步伐，來到公元樓690年，這一年出現了中國歷史上第一位女皇帝，也是唯一一位女皇帝，“武則天”。在皇帝的帶領下，國家繼續實行發展農業、選拔賢才的政策。國家經濟空前繁榮，國家實力逐漸強大，站在了世界的頂端。

時間線來到唐玄宗身上，我們的思維導圖也將建立新的二級主題“開元盛世”。公元710年，唐玄宗李隆基開始了他的皇帝生涯，他將唐王朝推向了新的盛世，同時也是在他的帶領下，唐王朝由盛轉衰，從此“盛唐”不再。

最后，我們的時間線來到公元755年，我們的思維導圖將創立最后一個主題，“唐朝的衰亡”。安史之亂爆發，國家深埋已久的矛盾終于在這一刻引爆出來，皇帝外逃，軍隊戰敗，百姓苦不堪言，國家從一片繁榮突然之間轉向崩塌。公元907年，唐朝滅亡，從此盛唐成為歷史，成為人們心中的回憶。

到此，我們的七下歷史思維導圖唐朝的興盛就結束了，我們依托思維導圖理順時間線，從唐的建立，講到唐的興盛，再到安史之亂國家的凋敝，最后走向滅亡。我們清楚的了解到了七下歷史思維導圖為我們帶來了什么，大家也可以自己通過知犀思維導圖這款軟件去試試繪制一個七下歷史思維導圖，通過自己的講述，向大家分享知識。

三、歷史蒸汽的力量思維導圖？

答，歷史，蒸汽的力量，那就是瓦特的發明過程和演變過程唄。

把瓦特發明蒸汽機的歷史故事串聯起來，就是你要的思維導圖了。

四、如何做高中歷史思維導圖？

高中歷史的思維導圖如何整理？高中歷史是一門必修科目，考試所需要的知識點也非常的多，沒有恰當的學習方法，只是一味的進行死記硬背的話，那么我們的學習效率就會比較低，并且可能達不到很好的效果，所以通過思維導圖工具來整理這些知識點，使其邏輯變得清晰起來就是非常有用的方法之一，下面我們就一起來看一下整理的高中歷史思維導圖。

文中附無水印電子版，需要的自取：

1、高中歷史-國民革命運動_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

2、高中歷史-辛亥革命_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

3、高中歷史-國際工人運動的發展_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

4、高中歷史經濟區域集團化和經濟全球化_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

5、高中歷史-中國古代經濟的繁榮與發展_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

6、高中歷史中國近代前期政治_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

7、高中歷史中國近現代社會生活_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

8、高中歷史現代中國的科技、教育與文學藝術_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

9、高中歷史中國現代史_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

10、高中歷史-新民主主義革命的開始_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

11、高中歷史-中國近現代史_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

12、高中歷史中國近代后期政治思想_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

13、高中歷史中國近現代社會生活的變遷_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

14、高中歷史必修一近代西方資本主義政治制度的確立與發展_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

15、高中歷史現代中國的政治建設與祖國統一_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

16、高中歷史-古代中國的政治制度_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

17、高中歷史中國特色社會主義道路的開辟與發展_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

18、高中歷史中國近代前期思想變化_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

19、高中歷史中國近代經濟結構的變動_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

20、高中歷史北宋中期王安石變法_思維導圖模板_知犀官網 (zhixi.com)

以上就是高中歷史思維導圖的整理了，看了上面整理的知識點是不是看起來非常的清晰，不像課本上很多頁翻起來那樣比較麻煩，背誦知識點的時候只要一張圖就可以了，是不是非常的方便？這就是思維導圖整理知識點的優勢之一，通過思維導圖我們能夠很好的達到知識整理和歸納的目的，并且在整理的過程中我們可能還能夠達到記憶加深等效果。好了，高中歷史思維導圖的分享就到這里，如果對思維導圖感興趣的話，可以通過知犀自己去整理試一試哦~

五、歷史應該怎樣做簡單的思維導圖？

九年級上冊歷史思維導圖怎么整理呢？九年級上冊歷史主要內容是古代亞非文明、古代歐洲文明、封建時代的歐洲、封建時代的亞洲國家、步入近代、資本主義制度的初步確立、工業革命和工人運動的興起七個單元，那么九年級歷史知識怎么用思維導圖整理讓每個單元的知識一目了然呢？我整理了九年級上冊歷史思維導圖，下面我們一起通過九年級上冊歷史思維導圖來了解相關知識點！

九年級上冊歷史大綱思維導圖

九年級上冊歷史第一單元古代亞非文化思維導圖

九年級上冊歷史原始人類的發展思維導圖

九年級上冊歷史第二單元古代歐洲文明思維導圖1

九年級上冊歷史第二單元古代歐洲文明思維導圖2

九年級上冊歷史第三單元封建時代的歐洲思維導圖1

九年級上冊歷史第三單元封建時代的歐洲思維導圖2

九年級上冊歷史第四單元封建時代的亞洲國家思維導圖

九年級歷史上冊第五單元步入近代思維導圖

九年級歷史上冊世界近代史思維導圖

九年級歷史上冊五四運動思維導圖

九年級歷史上冊第六單元資本主義制度的初步確立

九年級歷史上冊第七單元工業革命和工人運動的興起

到這里九年級上冊歷史思維導圖就整理到這里了，通過思維導圖我們可以很清晰地了解到九年級上冊歷史的所有知識點，整理知識點不僅是考試時便于復習，我們也可以通過課本學習了解到中外歷史事件。如果有興趣的話，你也可以自己動手整理，想要高清思維導圖的朋友可以進入知犀，在模板知識庫中搜索“九年級歷史上冊”即可哦！希望能夠幫助到大家！

六、思維導圖是什么，如何學習制作思維導圖？

可以先學習一下思維導圖的基本畫法和技巧：

思維導圖訓練一：發散性思維練習思維導圖訓練二：思維導圖繪制的技巧和準則

關于思維導圖的入門學習和訓練，還可以參考“精英特速讀記憶訓練軟件”，軟件里有思維導圖具體的訓練方法講解和練習，可以幫助你入門（我就是從這里入門的）。該軟件主要是訓練“快速閱讀、記憶力和注意力”的，有需要，也可以參考練習。

（快速閱讀技能，有助于你快速抓取書籍資料中的關鍵要點，提高閱讀效率，對做思維導圖有很好的幫助，因為思維導圖主要就是用關鍵字詞/圖片來記錄的）。

我用思維導圖做讀書筆記的一般思路和步驟：

做讀書筆記，我通常是閱讀完章節或書本之后才做，這樣會對文章、書籍有一個整體把握。下面是我從讀書到制作思維導圖筆記的一般步驟：

第一步：快速的瀏覽一下書的章節目錄，對整本書的大體結構和內容有一個認識。

第二步：快速閱讀整本書（快速閱讀的方法和能力因人而異，不會的可以去專門的學習、練習一下），在快速閱讀的過程中，我會對書本中的一些重要知識點進行勾畫，如果有新想法或新觀點冒出來，就快速的標記一下（我喜歡閱讀紙質書，讀書的時候手里會有一只鉛筆；如果你是在電子閱讀器上閱讀，做標注其實也很方便）。

第三步：快速閱讀完一個章節或整本書之后，我會花幾分鐘回憶一下章節或整本書的主要結構和內容（如果有過于模糊的內容就快速的去翻閱一下）。

第四步：理清文章或書籍脈絡和主要內容之后，我會考慮是根據作者提供的主線來做讀書筆記，還是以我自己的理解和思路來構建思維導圖筆記。（這要看具體情況，有些作者的書籍本身的結構就可以很好的幫你理解，而有些作者的寫作思路會根據他自己的特點或要突出的重點來書寫，這個時候你就要根據你自己的實際情況和需要，自己整理思路，整合章節內容。）

第五步：做思維導圖讀書筆記。如果碰到較難的書籍，讀完一遍之后我不會急于做讀書筆記，而是會多讀幾遍（重復閱讀需要花費的時間相對較大，所以還是建議大家好好的學習一下快速閱讀）。

第六步：做好思維導圖筆記之后，根據導圖來回憶整本書，檢查導圖筆記的制作是否有效果，能不能幫我對書籍的主要內容、觀點起到很好的引導、理解和記憶作用。對于某個或某幾個復雜的知識點，考慮再做一個更加詳實的小思維導圖。

第七步：復習思維導圖筆記。間隔一段時間后（比如一周），就拿出你做的思維導圖進行溫習。如果發現對某些知識點模糊，就去翻一翻書，加深印象或聯想。如果在溫習的時候你有新的觀點就把它加到你的思維導圖中。

練習：如何給一本書或者某個主題做思維導圖

結合之前文章講的思維導圖的繪制技巧和注意事項完成以下練習。（如果你看了前面的內容且按要求做了練習，下面的訓練會更加得心運手；如果沒看過可以倒回去看一下。）

1、為自己接下來的學習目標、材料、時間安排等畫一幅思維導圖。

2、快速閱讀一本書或文章，閱讀完成后再總覽一下全書或整篇文章，看看目錄、主要的標題、結果、結論、小結、主要的示意圖或者圖片，和其他一些映入你眼簾的重要內容。根據這些內容畫一幅思維導圖。

3、現在，轉到預習階段，看一看有沒有材料（包括你閱讀中的勾畫、批注）還未包括在導圖中，如果有，再把它們加入到思維導圖中去。

4、通過看你畫的思維導圖來回憶整本書。如果你不能根據思維導圖來回憶整本書，說明你畫的思維導圖還不夠完善，在回憶的過程中找出存在的具體問題：是結構混亂，不能很好幫你延伸思維的問題；還是你提煉的關鍵詞不夠凝練問題......剛開始或多或少都會有一些問題，慢慢調整，不斷練習即可。

5、復習思維導圖。畫好思維導圖，不能就把它扔一邊，對于一些重要的思維導圖要時長復習，如果有新想法、新內容，都可以把它們添加進去，不斷完善。

以上的訓練不能只是簡單的做一遍，如果你是新手，一定要多做。訓練畫思維導圖的對象，可以是一本新手，也可以是以前讀過的一本書，或者一個概念。

七、什么是思維導圖？做思維導圖有用嗎？思維導圖就是知識框架嗎?

思維導圖是一種結構化思考的高效工具，它可以幫助我們將腦海中的各種想法通過一張圖形實現具象化，通過各級主題之間的隸屬關系和相關的層級表現，將中心主題與圖像、顏色等建立起聯系，從而達到理清思路、增強記憶、加深理解的效果。

繪制思維導圖主要有兩種流行的畫法，分別是手繪和電腦軟件繪制，其結構和所表達的含義都是一致的，但采用電腦軟件繪制思維導圖相比手繪更加簡單高效，下面用MindNow思維導圖軟件給大家演示下繪制過程：

1、新建空白畫布

打開MindNow，在“新建”界面選擇“新建空白思維導圖”或“從模板中新建”。

2、編輯思維導圖

①添加主題：根據中心主題拓展思維添加下一個主題，只需要在頂部功能欄中點擊“子主題”，也可以直接按下“Tab”快捷鍵添加。

②輸入文本：雙擊主題框就可以編輯文本內容，在樣式中還可以修改文本樣式等。

③完善導圖：根據上述操作直到思維導圖繪制完成，如果想讓導圖看上去更加清晰專業，還可以使用標注、插入、關聯線、概要等功能。

3、導出或分享思維導圖

思維導圖繪制完成后就可以導出或分享了，在MindNow思維導圖中，可以選擇合適的格式導出，如圖片、PDF、Word、Excel、TXT等等，也可以通過鏈接加密分享給其他人。

經過上面的簡單操作就可以繪制出一份思維導圖，用電腦軟件繪制思維導圖不僅簡單，還更加美觀、易修改、易保存，有需要的朋友們繪制起來吧

八、歷史人物思維導圖怎么畫？

歷史上的每個人物都有其鮮明的特征，要畫思維導圖，就要抓住他們與眾不同的地方。

如果要將一些人物進行對比的話，可以畫表格，將它們的性格特征，人生履歷（包括他們寫過的詩，偉大的壯舉），生活的朝代，身邊的好友，當時的背景狀態（是繁榮盛世，還是戰火紛飛）

九、歷史的思維導圖怎樣做？急？

首先可以將歷史分為五大板塊原始社會，古代，近現代，現代和國外歷史。

其次用古代來舉例，再細劃分為不同的朝代，如唐宋元明清等，再將各個朝代中發生的重點事件。出現的名人古跡各種記憶的巔峰時期一一繪制，記錄下來。

最后，化生的每一個板塊中發生的具體事件要做到心中有數，完全可以按時間順序或者空間順序來展開。

十、怎樣制作簡易的思維導圖（思維導圖的要點）？

像題主這樣的初學者，比較推薦借助工具

一來容易節省時間；二來筆記可復制，方便多次利用；再者實踐多了之后也容易觸類旁通，掌握思維導圖的繪畫思路，條件不允許的時候，提筆也可以畫出來。

為了節省試錯成本，給題主推薦一款思維導圖工具MindMaster，拿它為例，把制作簡單思維導圖的方法分享給你，希望能夠幫到忙

在我看來，學習的過程就像是一個做加減法的過程，制作思維導圖也一樣

step1：首先我們需要確定一個“中心主題”，一般是整個思維導圖的制作目的

如上圖，分析英語詞性就是中心主題，往下動詞、形容詞、代詞、副詞這些都是同級別的子主題

像MindMaster軟件新建文件之后會自動生成中心主題，只需要往里面填文字內容就可以了

step2：接下來對龐雜的知識做一個減法，層層刪減，挑選出“中心主題”下最核心的幾部分，這些部分就是我們思維導圖的一級“子主題”

舉個例子，我們做《富爸爸窮爸爸》的讀書筆記，中心主題是書名，一級子主題是這本書的三大部分內容概括

點擊圖里面的“中心主題”旁的加號圖標就可以添加子主題，操作非常方便

step3：按照知識的脈絡和內容之間的邏輯，層層添加內容，讓思維導圖變得飽滿，建議用簡練的文字概括

在MindMaster里面，除了點擊上級主題旁邊的加減號圖標，還能通過開始菜單欄或者右側格式欄，對主題進行添加或者刪減操作。

更簡單的修改方法就是直接用拖拽

這樣一個簡單的思維導圖就完成了

同時，你對這本書系統化的理解和消化過程也完成了

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