一、如何提高教師利用數(shù)字資源的能力？

數(shù)字資源充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生帶來(lái)更直觀(guān)更廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，要提高教師利用數(shù)字資源的能力，首先要定期不定期舉辦數(shù)字資源設(shè)備使用培訓(xùn)班，讓他們熟悉使用方法；其次，要鼓勵(lì)教師在平時(shí)教學(xué)中大膽利用數(shù)字多媒體技術(shù)，改革教學(xué)設(shè)計(jì)，探索提高教學(xué)效果。

二、如何利用思維導(dǎo)圖提高閱讀能力？

　　用思維導(dǎo)圖提高閱讀能力的關(guān)鍵點(diǎn)有： 　　1、堅(jiān)持分類(lèi)思維，可對(duì)人物、事件進(jìn)行分類(lèi) 　　2、堅(jiān)持畫(huà)圖，達(dá)到全景效果。

　　3、關(guān)注動(dòng)詞、名詞、形容詞，尤其是動(dòng)詞。

三、教師如何利用網(wǎng)絡(luò)提高自身的教育科研能力？

互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境為教師的教育教研活動(dòng)提供了有力的支撐，隨之而來(lái)的是教學(xué)教研方法、策略等方面的變化――這些變化既對(duì)教師工作提供了便利，同時(shí)也對(duì)教師能力提出了新的要求。因而，有必要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下如何提升教師教育技能和教育研究能力進(jìn)行針對(duì)性的研究。

一、更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境是基于信息化設(shè)備而存在的，需要在應(yīng)用中接觸計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、錄音錄像以及電子顯示、傳輸?shù)榷喾N信息工具，還需要應(yīng)用一些操作軟件。

互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)單、快速、方便等優(yōu)勢(shì)是基于人對(duì)這些設(shè)施的有效操控來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以，需要教師對(duì)這些信息化的工具的使用進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，保證自己教育教研工作能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)條件。

比如教學(xué)《沁園春?長(zhǎng)沙》，教師需要搜集視頻、圖片和背景資料等信息，并且要對(duì)這些資料進(jìn)行剪輯、修整、制作等等。這個(gè)過(guò)程需要教師學(xué)習(xí)和掌握哪些知識(shí)呢？――網(wǎng)絡(luò)信息查找、復(fù)制、電子格式轉(zhuǎn)換、粘貼，視頻格式轉(zhuǎn)換、剪輯、合成，圖片素材剪裁、修補(bǔ)、去除水印、色彩調(diào)整等等，還有PPt課件制作以及課件的播放、控制等等――一次看似簡(jiǎn)單的課程準(zhǔn)備就需要教師掌握大量的信息化處理知識(shí)。

教研工作也是如此，教師需要掌握網(wǎng)絡(luò)化教研即時(shí)交流工具的使用、視頻錄制和轉(zhuǎn)播技術(shù)、電子教研文件的網(wǎng)絡(luò)共享、傳輸以及下載、儲(chǔ)存等等涉及網(wǎng)絡(luò)教研的技術(shù)知識(shí)。

不具備這些知識(shí)技術(shù)，教育和教研的能力就不可能得到有效的提升。

二、學(xué)會(huì)整合網(wǎng)絡(luò)資源

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教育教研資源的獲取和應(yīng)用得到了極大的拓展和提升，但網(wǎng)絡(luò)資源并不一定就能直接應(yīng)用于教育教研的實(shí)踐。那么，就需要教師有能力對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行針對(duì)性的有效整合，使之切實(shí)有效地服務(wù)于自己的教育或教研工作。

一是要學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源的取舍。比如，從網(wǎng)絡(luò)上查找《鴻門(mén)宴》教學(xué)相關(guān)資料，隨便打開(kāi)一個(gè)信息窗口，動(dòng)輒就是數(shù)以萬(wàn)字的資源，這些資源并不都是我們教學(xué)中所需要的（比如鴻門(mén)宴的白話(huà)翻譯、英文名、相關(guān)人物、出處等等。這些或是教材上有，或是沒(méi)有教學(xué)價(jià)值），教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)或設(shè)計(jì)思路對(duì)內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)，如留下《史記》和司馬遷的簡(jiǎn)介、相關(guān)典故、事件背景、相關(guān)成語(yǔ)詩(shī)文和一些圖片、影視（電視劇）資料等。還需要對(duì)視頻、圖片等進(jìn)行編輯和裁剪，只留下教學(xué)教研需要的部分即可。

二是學(xué)會(huì)教育教研資源的分析整合。網(wǎng)絡(luò)能夠提供大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育理論、教學(xué)課件等方面的資源，但這些資源并不是可以拿來(lái)就用的。教師應(yīng)學(xué)會(huì)甄別這些信息的真假與優(yōu)劣，學(xué)會(huì)根據(jù)自身具體需求和條件對(duì)這些資源進(jìn)行整合，取其精華，去其糟粕。比如“高中語(yǔ)文的課堂導(dǎo)入方法”，從網(wǎng)絡(luò)上能夠找到的信息數(shù)以萬(wàn)計(jì)――這時(shí)就需要教師對(duì)這些資源進(jìn)行個(gè)性化的選擇，如語(yǔ)言導(dǎo)入法是不是適合自身特長(zhǎng)？情境導(dǎo)入法是不是適用于我要教學(xué)或教研的課程？故事法中的故事是否與要教學(xué)的內(nèi)容相匹配？教學(xué)方法是否具有可操作性？如果不對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行分析和整合，網(wǎng)絡(luò)資源可能會(huì)對(duì)教育和教研起到反面的作用。

三、學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)共享與存儲(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教育、教研的資料共享和存儲(chǔ)形式與傳統(tǒng)條件有較大的不同，教師只有準(zhǔn)確把握并合理應(yīng)用才能有效促進(jìn)教育教研技能的提升。

一是共享形式上發(fā)生的改變。過(guò)去只能用書(shū)籍、紙質(zhì)文件的形式將教研成果或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給同事，或直接向本人求取，或直接交流。而在互聯(lián)網(wǎng)條件下，教師可以方便地將資料以電子文件的形式上傳到教研平臺(tái)上，供大家隨時(shí)、隨地下載使用。比如教學(xué)《祝福》，教師在課前為學(xué)生準(zhǔn)備的預(yù)習(xí)資料不必一份份印發(fā)給學(xué)生，而是直接上傳到班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，再通過(guò)即時(shí)交流平臺(tái)通知學(xué)生即可。

二是存儲(chǔ)條件發(fā)生的改變。過(guò)去要存儲(chǔ)教育教研資料需要打印成冊(cè)，長(zhǎng)期不用的文件需要?dú)w類(lèi)放置到柜中，有時(shí)想選用某個(gè)文件時(shí)，查找起來(lái)非常耗時(shí)，而且還容易丟失或損壞。而網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)則不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，只要有網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備，教研者、學(xué)生都可以隨時(shí)將電子文件上傳到云存儲(chǔ)平臺(tái)上，存儲(chǔ)空間也幾乎是無(wú)限的，而且可以長(zhǎng)期保存不會(huì)出現(xiàn)損壞或丟失現(xiàn)象。更便利的是，師生在需要某個(gè)文件時(shí)，不必消耗大量時(shí)間去翻找，只需輸入要查找的文件名，就可以迅速得到。

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下要想實(shí)現(xiàn)有效的教育和教研，教師必須提升自身能力，反過(guò)來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境又能有效幫助教師提升教育教研能力――互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境與教師能力提升是共建共生的關(guān)系。教師應(yīng)依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的特征，更新自己的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)整合網(wǎng)絡(luò)資源、高效利用共享與存儲(chǔ)功能，這樣才能有效提升自己的教育、教研能力。

四、淺談如何利用閱讀區(qū)角提高幼兒自主閱讀能力？

一、利用各種資源，為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、自由的閱讀環(huán)境環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展有著舉足輕重的作用，年齡越小的幼兒受環(huán)境的影響越大。

良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能讓幼兒更積極主動(dòng)地進(jìn)行自主閱讀。

1、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。

首先，在教室內(nèi)開(kāi)辟一個(gè)光線(xiàn)充足、相對(duì)安靜的區(qū)域作為閱讀區(qū)角的地點(diǎn)，并放置高度適宜、方便孩子取放圖書(shū)的木架。

例如在小班時(shí)，開(kāi)設(shè)的閱讀區(qū)角可以在教室靠窗的位置，在區(qū)角內(nèi)鋪上了泡沫地墊，還可以放置幾個(gè)柔軟的靠墊，孩子進(jìn)入閱讀區(qū)后可用自己最舒適的方式來(lái)閱讀，或靠或坐。

外部環(huán)境也適當(dāng)進(jìn)行裝飾，采用一些素雅的顏色作為背景，其中再用簡(jiǎn)單的圖示、標(biāo)志來(lái)提醒孩子看書(shū)時(shí)的規(guī)則、注意事項(xiàng)等，讓幼兒一目了然，并初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。

除了創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境，教師還需為孩子創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。所謂自主閱讀，首先要讓孩子能自由選擇，所以我班在進(jìn)行閱讀區(qū)活動(dòng)時(shí)，從不限制孩子看哪本書(shū)，看多長(zhǎng)時(shí)間，讓孩子在閱讀時(shí)能更自由、更寬松。

其次，根據(jù)不同能力的孩子制定不同的要求。

例如，能力較弱的幼兒，可以選擇內(nèi)容熟悉的、篇幅短小的圖書(shū)，而能力較強(qiáng)的孩子，則可以選擇知識(shí)性較強(qiáng)的或篇幅較長(zhǎng)的圖書(shū)，使每位幼兒都能積極主動(dòng)地參與閱讀活動(dòng)。

二、探索多元的閱讀形式，激發(fā)孩子的閱讀興趣1、親子閱讀。

和父母及家庭成員一起閱讀，孩子閱讀的時(shí)間比較持久，還因?yàn)榕c父母肌膚相親，加深了親子間的關(guān)系，大大增加了閱讀的效果。

我們的閱讀區(qū)隨時(shí)向家長(zhǎng)開(kāi)放，只要家長(zhǎng)有時(shí)間，就可以帶孩子一起閱讀，也可以借閱圖書(shū)角的圖書(shū)帶回家閱讀。

2、圖書(shū)分享。

讓班里每一個(gè)孩子都從家中帶一本書(shū)來(lái)，首先在集體中大膽講述圖書(shū)的內(nèi)容，然后投放到圖書(shū)角，這樣每個(gè)孩子提供一本書(shū)，就可以閱讀到幾十本書(shū)，并為他們提供了展示的機(jī)會(huì)。

3、每天半小時(shí)。

從小班開(kāi)始，就可以進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。每天中午幼兒來(lái)園后的半個(gè)小時(shí)可設(shè)定為閱讀時(shí)間。

每天向幼兒介紹圖書(shū)角內(nèi)的一本書(shū)，或者講一個(gè)故事，讓孩子在熟悉、理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀，這樣，他們會(huì)根據(jù)故事找圖片，根據(jù)圖片讀漢字，閱讀就更具有效果。

4、找個(gè)朋友一起讀。

一是合作看書(shū)，把自己喜歡的書(shū)與同伴一起看，或講給同伴聽(tīng)。

二是有的孩子認(rèn)識(shí)的字較多，那他就可以讀給能力較弱的孩子聽(tīng)，這樣做的目的是鼓勵(lì)孩子與同伴交往，互動(dòng)學(xué)習(xí)。

5、續(xù)編故事。

教師只講故事的一個(gè)開(kāi)頭，設(shè)置懸念，然后鼓勵(lì)孩子大膽想象故事情節(jié)和結(jié)尾。

因?yàn)殚喿x并不是照篇宣讀，而是應(yīng)該通過(guò)閱讀讓幼兒插上想象的翅膀，鍛煉幼兒的思維，體驗(yàn)生活的真善美。

6、角色表演。

把閱讀過(guò)的故事表演出來(lái)，不僅能加深對(duì)故事的理解，也能讓幼兒更能準(zhǔn)確地把握角色之間的關(guān)系，還能激發(fā)幼兒的表演欲望和表演才能。

例如，從大班開(kāi)始，可以在閱讀區(qū)旁開(kāi)辟表演區(qū)，讓孩子表演故事、童話(huà)劇。

這樣，其他孩子也會(huì)被吸引到表演區(qū)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

當(dāng)然了，為了能有機(jī)會(huì)參與表演，就必須去閱讀區(qū)熟悉故事內(nèi)容。三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣包括：正確的閱讀姿勢(shì)，安靜、耐心的閱讀，學(xué)會(huì)整理、分類(lèi)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，與同伴、成人互相交流分享等。

幼兒的自控能力較差，注意的堅(jiān)持性不夠，容易受外界環(huán)境的影響。

制定適合幼兒的閱讀規(guī)則，是促使幼兒養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的重要保證。

為此，我們給孩子播放了正確閱讀的錄像資料，并把近視與閱讀緊密結(jié)合起來(lái)，并請(qǐng)小朋友討論“我該怎樣來(lái)看書(shū)”，將規(guī)則制定權(quán)交給孩子，并在活動(dòng)中不斷修正，最后形成協(xié)議，用醒目的圖標(biāo)和漢字結(jié)合，布置在閱讀區(qū)。如：安靜，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)翻看，看完一本再換書(shū)。孩子們還特地辟出一個(gè)討論交流區(qū)，這樣，既能滿(mǎn)足安靜閱讀的需要，又能讓孩子對(duì)書(shū)中的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。由于規(guī)則是孩子自己制定的，因此孩子更能自覺(jué)遵守規(guī)則，還能時(shí)刻提醒別人注意，久而久之，良好的閱讀習(xí)慣自然而然的形成了。四、各游戲區(qū)互相滲透，促進(jìn)幼兒自主閱讀能力的形成幼兒自主閱讀的能力不單只在閱讀區(qū)能夠培養(yǎng)，在其他的區(qū)域活動(dòng)中也可互相交叉、滲透。例如：手工區(qū)可以修補(bǔ)圖書(shū)，還可以制作圖書(shū)，并投放到閱讀區(qū)供小朋友閱讀；表演區(qū)又可表演閱讀區(qū)中的故事等，這樣各個(gè)區(qū)域活動(dòng)相互結(jié)合，孩子的自主閱讀空間就擴(kuò)大了。總之，幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要教師做個(gè)有心人，提供寬松的環(huán)境，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于表達(dá)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，從而有效培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力，讓孩子受益一生。

五、交際能力如何提高能力？

提高交際能力并不是一朝一夕的事情，需要持續(xù)的鍛煉和實(shí)踐。以下是一些提高交際能力的方法：

1. 多與人交往：與人交往是提高交際能力的必要條件，可以從親友、同事、社交場(chǎng)合等多方面展開(kāi)交往。

2. 學(xué)習(xí)傾聽(tīng)：交流不僅僅是說(shuō)話(huà)，也包括傾聽(tīng)。在與他人交往時(shí)盡量靜心聆聽(tīng)，理解他人的觀(guān)點(diǎn)并反饋。

3. 學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：與人交往時(shí)，注意使用禮貌用語(yǔ)，對(duì)他人的稱(chēng)呼、表達(dá)方式等進(jìn)行規(guī)范化和優(yōu)化。

4. 學(xué)習(xí)表情和肢體語(yǔ)言：他人的肢體語(yǔ)言和表情也是交際的重要組成部分，學(xué)會(huì)識(shí)別和運(yùn)用它們，有助于更好的交際。

5. 結(jié)交不同領(lǐng)域的人：交際范圍的廣泛性同樣也能夠汲取不同領(lǐng)域的信息和見(jiàn)解，進(jìn)而拓寬視野、增加話(huà)題。

6. 參加社交活動(dòng)：參加各種社交活動(dòng)，例如派對(duì)、群聚等，可以通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)向外部拓展交際圈。

總之，通過(guò)與人交往、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、用語(yǔ)、肢體語(yǔ)言、拓寬人際圈等方式，能夠有效提高交際能力。只有在實(shí)踐中不斷鍛煉，在不斷的失敗和成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能獲得持久和有效的提高。

六、如何提高溝通能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力？

在生活和工作里，我們都知道溝通能力很重要，希望能加強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力！那如何才能加強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力呢？很多人都會(huì)說(shuō)：“要多說(shuō)和多練習(xí)”，對(duì)嗎？我認(rèn)為這是不對(duì)的！如果你說(shuō)的不對(duì)、說(shuō)得不好、練得再多也沒(méi)有用，反而是說(shuō)多錯(cuò)多！我認(rèn)為要加強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，最重要的技巧是：“總結(jié)和回顧”！就是每次講完話(huà)之后，停下來(lái)想一想，我剛才說(shuō)的對(duì)不對(duì)？哪里有瑕疵？我怎么樣才能說(shuō)的更好？下次我要怎么說(shuō)？不斷地想、不斷地思考，下次你一定會(huì)比這次說(shuō)得好！

還有一個(gè)技巧：就是不要著急說(shuō)，先停下來(lái)思考一下，我該怎么說(shuō)？這樣說(shuō)會(huì)有什么后果？想好再說(shuō)。前段時(shí)間有個(gè)這樣的案件，一個(gè)21歲的女大學(xué)生，回老家看父母，發(fā)現(xiàn)家旁邊有片棗林，就進(jìn)去吃棗，結(jié)果被一個(gè)17歲的打工少年看到了，發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩子身材挺好，長(zhǎng)的也挺漂亮的，這動(dòng)了邪念，跟這個(gè)女孩子講：說(shuō)林子深處的棗更好吃，就把女孩子騙到了樹(shù)林深處，大家知道發(fā)生了什么事情，這個(gè)女孩子被強(qiáng)暴了，事情結(jié)束之后呢，那個(gè)男孩子提起褲子準(zhǔn)備走了、結(jié)果這個(gè)女孩子講了一句：我出去就到公安局報(bào)案，讓公安局來(lái)抓你！各位，想想這句話(huà)的后果是什么？結(jié)果這個(gè)女孩子被殺了！其實(shí)事情都發(fā)生了，你出去該報(bào)案就趕緊報(bào)案，說(shuō)出來(lái)干什么？在說(shuō)話(huà)之前先在腦子里打個(gè)底稿，反復(fù)的思考幾遍，選擇什么樣的方法說(shuō)？那幾句可以還一下措辭？怎么表達(dá)才會(huì)更好？多想幾遍，一定比沒(méi)有準(zhǔn)備說(shuō)出來(lái)效果好很多！

所以我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，不是能說(shuō)多少話(huà)，而是真正的說(shuō)對(duì)話(huà)！所以要想加強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，一定要多思考、多總結(jié)、多反省，每一次一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，日積月累您的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力一定會(huì)越來(lái)越好！

七、如何提高防守能力？

　　

1、提高身體素質(zhì)。籃球是一項(xiàng)有利于進(jìn)攻的項(xiàng)目，任何優(yōu)勢(shì)都有可能成為進(jìn)攻利器，而身體優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)相比，無(wú)疑身體優(yōu)勢(shì)更為直接也是最不容易改變的。　　要提高防守還需要提高自己的力量，要常進(jìn)行手臂和腳部力量練習(xí)。要想有更好的補(bǔ)防，彈跳是基礎(chǔ)。　　

2、練好防守基本功。防守的基本功主要是滑步、卡位和防守習(xí)慣。迅速的左右滑步依靠的是身體和大量練習(xí)，卡位也是需要大量經(jīng)驗(yàn)的技巧，而防守習(xí)慣，就是蹲重心、手臂位置和減少無(wú)謂的犯規(guī)。此外牢記一點(diǎn)，防守最大的敗筆就是失去防守位置。謹(jǐn)慎突前、謹(jǐn)慎跳起。

八、如何提高統(tǒng)籌能力？

提高統(tǒng)籌能力，要做好以下幾方面，

1.熟悉自己所做的工作或自己業(yè)務(wù)部門(mén)的工作。

2.了解自己縱向或橫向部門(mén)的工作或流程

3.學(xué)會(huì)溝通，有良好的人際關(guān)系。執(zhí)行制度會(huì)提高工作效率，但是，執(zhí)行制度的是人，會(huì)溝通，有良好的人際關(guān)系會(huì)收到事半功倍的效果。

4.懂得取舍。有舍有得，分配好才會(huì)得的更多。

九、如何提高統(tǒng)計(jì)能力？

一是大力弘揚(yáng)真實(shí)可信、創(chuàng)新奉獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)精神，堅(jiān)守不出假數(shù)、真實(shí)可信、準(zhǔn)確完整的職業(yè)道德。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局近期舉行了統(tǒng)計(jì)青年宣誓活動(dòng)，而且全國(guó)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)也都積極響應(yīng)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局青年倡議，宣誓真實(shí)統(tǒng)計(jì)、服務(wù)社會(huì)。數(shù)據(jù)是人統(tǒng)計(jì)的，而人是要有精神的，所以強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德、堅(jiān)守職業(yè)操守，是提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量，提高統(tǒng)計(jì)公信力的重要方面。

二是認(rèn)真研究數(shù)據(jù)評(píng)估審核辦法，努力提高數(shù)據(jù)評(píng)估審核的科學(xué)性、客觀(guān)性和可操作性。統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)要建立一套完整、可靠的評(píng)估機(jī)制，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)出來(lái)之后，要通過(guò)有效的評(píng)估機(jī)制來(lái)評(píng)估統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量。

三是加快推進(jìn)規(guī)模以上工業(yè)、資質(zhì)以?xún)?nèi)建筑業(yè)、限額以上批發(fā)零售業(yè)和住宿餐飲業(yè)統(tǒng)計(jì)的國(guó)家聯(lián)網(wǎng)直報(bào)工作，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用。

四是積極調(diào)動(dòng)各級(jí)統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)積極性，更好地發(fā)揮國(guó)家統(tǒng)計(jì)局業(yè)務(wù)司、地方各級(jí)統(tǒng)計(jì)局和各級(jí)國(guó)家調(diào)查隊(duì)這三支隊(duì)伍各自獨(dú)特的作用。

五是充分發(fā)揮部門(mén)行政記錄在采集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、評(píng)估統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和建立基本單位名錄庫(kù)中的重要作用，更好地運(yùn)用行政記錄來(lái)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)估。

六是切實(shí)加大對(duì)統(tǒng)計(jì)違法違紀(jì)案件的查處力度，真正發(fā)揮《統(tǒng)計(jì)法》、《統(tǒng)計(jì)違法違紀(jì)處分規(guī)定》在凈化統(tǒng)計(jì)工作環(huán)境、推動(dòng)依法統(tǒng)計(jì)中的作用。今年下半年，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局將以事實(shí)為準(zhǔn)繩，以法律法規(guī)為準(zhǔn)則，嚴(yán)肅查處并通報(bào)一批嚴(yán)重統(tǒng)計(jì)違法違紀(jì)案件。

七是要更有針對(duì)性地做好新聞?shì)浾撔麄骱徒庖舍尰蟮墓ぷ鳌ａ槍?duì)大家關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)溝通，增加統(tǒng)計(jì)工作的透明度，減少統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)神秘性。

八是要對(duì)一些統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、統(tǒng)計(jì)制度、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真研究，并根據(jù)不斷變化的形勢(shì)加快統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、統(tǒng)計(jì)制度、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的改革，使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更能滿(mǎn)足社會(huì)各界的需求，更能反應(yīng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行變化的趨勢(shì)。

十、如何提高學(xué)習(xí)能力？

提高學(xué)習(xí)能力，多學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中多思考，認(rèn)真思考后多行動(dòng)啦。

1、不局限學(xué)習(xí)方式，善于發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的。看書(shū)、上網(wǎng)、跟人交流相處、培訓(xùn)課程......很多種學(xué)習(xí)方式。有一顆謙卑學(xué)習(xí)的心，并注意發(fā)現(xiàn)周邊可學(xué)習(xí)利用的資源、身邊人身上值得學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)等等，一定會(huì)不斷成長(zhǎng)。

2、有意識(shí)去培養(yǎng)自己的思考習(xí)慣。學(xué)習(xí)過(guò)程中多問(wèn)為什么；遇到問(wèn)題先獨(dú)立思考再帶著自己思考出的結(jié)論尋找?guī)椭挥鍪露嗳ハ胂胨伎妓澈蟮幕A(chǔ)邏輯。

3、多種方式整理思路。有時(shí)候光想一個(gè)問(wèn)題是想不大明白的，其實(shí)這個(gè)時(shí)候可能換一種方式整理思路就好啦。像我的話(huà)習(xí)慣在想不清楚的時(shí)候用文字一邊寫(xiě)一邊思路就跟著理清了，可以根據(jù)自己情況試著找到另一種合適的方式讓自己思路清晰起來(lái)。

4、實(shí)踐行動(dòng)驗(yàn)證思考內(nèi)容并改進(jìn)。實(shí)踐出真知嘛，有時(shí)候你思考出的答案不一定正確，而且不行動(dòng)也等于無(wú)用，只有通過(guò)行動(dòng)去驗(yàn)證再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再改進(jìn)，最終才能找到真正的答案。

5、思考收獲進(jìn)行整理輸出。當(dāng)你經(jīng)過(guò)思考明白了一個(gè)問(wèn)題或者得到一些收獲時(shí)，不妨可以把它整理記錄下來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中可能又會(huì)冒出新的想法收獲更多，也方便以后自己查閱運(yùn)用等；還可以分享出來(lái)，幫助別人，還能產(chǎn)生與人相互交流學(xué)習(xí)。

希望我的分享可以幫到一些人吧。也歡迎一起交流學(xué)習(xí)哈哈~